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14母姓

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    相比于惟克教授的态度,我想我应该会被称为冷漠。尽管我自己觉得那只是冷静和客观。可是他的向往太过热切,我虽然极力想让他满意,却始终调动不出亢奋,我没有那种热情。

    我小心把持着我的回答和我自己之间的距离。我说的确,那个时代的人都是经由父母出生到这个世界的,所以对父母的情感定义应该跟这里不一样。

    我避免说我,因为我害怕把话题引到自己身上,害怕谈话会进行到需要捍卫我个人的经历和感受的地步。惟克教授是个很好的人,我不愿意让他失望。可事关我的过去,我不想向任何人做交代。我不愿意对他们说:父母之于我的最好体验,止于我的名字。

    大概是觉察出我的防备,惟克教授并没有深问。他当然失望了一下,但得益于性格和阅历的关系,那失望很快就被他自己收起。那之后,他面对我的,是一张比阿丁还显淡定温和的脸。

    我很感激,暗暗下决心要在他的课堂上好好表现。

    可踏进教室的时候,我还是手抖到不行,心脏扑通扑通地跳,声音之响,使我根本没有办法听到教授的介绍和学生们的欢迎。满堂黑压压的人吓到我了。尽管他们衣着奇怪,发型奇特,眼神和表情满满的异域感,令我有一种看电影的错觉。

    后来阿丁用胳膊肘拱我,我下意识地开口:“你们好。”

    那是我练习了很久的、我们那个时代惯用的开场白。但其实开口时我根本不知道之前发生了什么,或者谁刚说过什么。总之阿丁撞了我,而下面的人都在看着我,所以我开口说出那三个字。我想这总不会出错。

    的确没有出错,只是还不够。阿丁小声提醒我:“名字,教授让你介绍自己的名字。”

    我于是又张嘴:“我叫叶乘舟,姓叶,名乘舟。”

    我看到底下普遍露出茫然的眼神,好多人还挠起了头。

    惟克教授适时地开口,说我生活的那个时代还是以家庭为单位,所以有代表家族出身的姓,“一般是随父亲。”

    他这样解释,然后求证似的看向我。但眼神和笑容都很自信,显示他的求证只是出于对我的善意,或者鼓励。

    面对他的自信,我有些尴尬,硬着头皮说:“叶是母姓。”

    惟克教授有些意外,但我以为最难堪的还是我。我深信这四个字足以解释我早先回答他问题时的冷漠和防备,而他一定看出来了。

    好在他再次善解人意地佯装不知。而底下那些学生,因为时代的原因,他们对于随父姓还是母姓的差别一无所知,自然也就体会不到我那句话背后的心酸。他们只是肤浅地做出“哦,原来如此”的表情,仿佛真的听懂了似的。

    学生们的无知给了我一些安慰。

    从这种跨越时代的距离感中,我不仅拾获安全感,还由此认识到:距离产生美不仅是因为它能激发出那些潜在的可能性,还在于它同时也可以将危险阻拦在外。

    之后的分享,虽然我的表现依然称不上好,但已远远超过我自己的期待。我甚至还为他们现场朗读了一段。并且出于习惯,在读到某... -->>
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