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第七章第十二节 奇葩师徒（第1页）

高壮察觉到肖飞的诧异，更是自鸣得意的确认道，“金蟾折梅图！”

肖飞只听说过“金蟾折桂”

，金蟾折梅是什么玩意儿？金蟾折桂象征举子高中，有良好的象征寓意，所以，关于金蟾折桂的各种作品在士林中较为流行，其中以摆件、玉饰、雕刻、纹饰、刺绣类居多，而画作却相对少一些。

主要是因为这个主题过于直白，没有意境，而读书人作画讲究的是含蓄。

“请高兄明示，这金蟾是怎样的折梅？小弟愚钝。”

肖飞估摸着这又是高壮自作聪明，但还是虚心请教。

看到肖飞如此态度，高壮很是满意，自然愿意为肖飞解惑，“那愚兄就给肖贤弟解释一二。

贤弟且看，这金蟾本是水生之物，桂花又高高在上，所以金蟾折桂本就是说金蟾高高跃起，一击必中。

所以世人以金蟾折桂寓意考场高中。”

说着，高壮再一次展开折扇，“但是，肖贤弟，这种说法都在我中原大地流传了几百上千年了，估摸着自隋唐以来，世上有了科举，便有了这金蟾折桂的寓意。

你看，都这么长时间了，多俗？简直俗不可耐！

完全不符合为兄立意清奇的目的，所以，要改一改。”

经他这么不着前后的一解释，肖飞反而更糊涂了，但经过这段时间的交谈，肖飞知道这位仁兄思维着实清奇，不能以常规忖度，所以，还是请教道，“高兄，您为什么非要跟这金蟾较劲？这跟梅花又有什么关系？立意清奇的画作大可有别的选择。”

“不，肖贤弟。

为兄并非没有考虑别的立意，但经过慎重考虑，还有我的老恩师的建议，我才选择‘金蟾折梅’图作为寿礼。”

高壮确实好为人师，开始对肖飞谆谆教诲，“我是在金蟾折桂的基础上，添加我的构想。

学监大人掌管本县之文教，有教化全县学子之责，金蟾折桂寓意学子高中，是我高家祝老大人座下学子学有所成，科举高中报效朝廷。

而老大人祖居河北，不一定喜好桂花这南国佳木，所以，为兄将‘桂’该做‘梅’。

梅乃北方名花，立意坚韧高洁，堪比老大人的高贵品质和官场清誉。”

说道自己的得意之处，高壮越发眉飞色舞，“最让人拍案叫绝的是，梅花也是高高在上，并不破坏金蟾折桂的寓意！

是不是一举两得？！”

肖飞登时目瞪口呆！

去你娘的立意清奇！

去你娘的拍案叫绝！

不说其他，这金蟾折桂的说法就是狗屁不通。

金蟾，是指蟾宫，又名月宫，民间传说月宫有三足金蟾，攀折月宫之桂花，才是比喻科举高中，典故出自?《晋书·郤诜传》：“武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为如何？’诜对曰：‘臣鉴贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。

’”

这位“才高七斗”

的高大才子，到底有没有读过书？金蟾折桂不是字面意思，虽说一些雕刻、玉饰上面确实是按这字面意思做的，但您是读书人不是？金蟾折桂完完全全跟金色的蛤蟆没什么关系！

高壮见肖飞依然面色恭谨，以为他还在听他说教，便继续他的论述，“况且，我恩师他老人家也是非常赞同我的想法。

梅花有凌寒独自开的坚韧，又具有为疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏之高洁。

我师独爱梅，书舍、家居均种有数株腊梅，每每临窗赞叹……”

又是他恩师，有这样的学生，这老先生不知道是多少辈子修来的福分。

真不知道老夫子是真的支持他宝贝弟子呢，还是被他纠缠的头痛，而跟他说了这些个似是而非的歪理来打发他。

肖飞还是想着拒绝，不说别的，这幅画若真的画出来，以他肖飞自命风雅的性子，还不得一辈子羞臊的不敢见人！